1.那些虐待动物的人应该好好地受受教育。
2.与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
3.学校教育应当使受教育者一辈子受用。
4.环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。马克思
5.有关领导要从这次事故中接受教训。
6.儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。
7.想要教育好孩子，重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境，也许父母就是最重要的“环境”，父母需要先受教育，这样的教育首先就是要反省自己有什么品格能够成为孩子的示范，有哪些行为在给予孩子积极的影响。
8.比如，印度中央政府已经增加了教育支出，并通过了一项法律使得人人都获得了受教育权。
9.你不欠孩子什么，永远都不，养他们长大，不让饿坏病坏，让他们接受教育，你欠父母的太多。
10.我受教育的年限加起来共十年。
11.由于男权社会压制和剥夺女性受教育的权利，并对女子的才智置若罔闻或不屑一顾，致使众多女性的智力和才能得不到培养和挖掘，这使人类损失了本应由女性创造的发明和精神产品。
12.年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
13.没受教育的天才犹如未开发的银矿。
14.永远记住每次成功都可能导致你的失败，每次失败好好接受教训，也许就会走向成功。
15.每个儿童都拥有受教育的权利。
16.推行九年制义务教育，每个孩子有受教育的机会。
17.绝地教条规定入会者必须在婴儿期就接受教育不无道理。
18.未出生比未受教育好[受教造句]，因为愚昧是灾患的根源。
19.娃娃兵的生存条件极其恶劣，缺衣少食，不能接受教育，不能享受健康保险，而这些都是他们成长过程中必不可少的。
20.失败固然不是成功，但在失败之时能接受教训，信心百倍地重新开始再次投人，这本身也是一种很大的成功。
21.研究院研究课程的学生人数只包括在一般修业期内受教资会资助的学生人数。
22.如果这种趋势继续，政府显然会，用一些分配来确保未受教育的美国人，健康并且有理由地高兴，但能维持多久呢？
23.她谈到让女孩受教育是一个办法，可以结束童婚，也停止某些残忍的文化习俗比如割去女孩的生殖器官。
24.未受教育的天才，犹如矿中之银。
25.如果一个人不断地接受教育和自我教育，他一定比别人技高一筹。
26.通常是那些受教育程度较高的人在全民公决中投赞成票。
27.教育者必须先受教育。
28.九年国民义务教育推行以来，有教无类的教育理念，使得许多贫苦人家的子弟也能接受教育。
29.接受教育最有效的方式就是置身现场，亲眼看看那些大师是怎样创作的。
30.根据该研究，如果妻子的受教育程度高于丈夫，且丈夫比妻子大五岁或者更多，那么应该是最理想的搭配。此外，两人都没有婚史。
31.不让山民们接受教育就无法完全改变他们的愚蒙。
32.凡是生而为人的人都有受教育的必要。
33.他重弹老调，说如果给妇女受教育的机会，她们就不会是这样的贤妻良母了。
34.文学，其实一向是教育的伙半；文学的展和受教育程的要求的发展，一向是平行的。
35.寺子屋教育打破了身份制度，实行男女共学，不少女孩子也因此有了受教育的机会，女师匠和女性经营者也随之诞生。
36.沙特王室经常把孩子送到普林斯顿和乔治敦学习，于是穆罕默德也让孩子们在西方接受教育。塞伦第一个留洋，之后成为了一个玩世不恭、粗俗的继承者。
37.在这个中心工作的梅拉加泽是一位在美国受教育的律师。他说，俄罗斯飞机曾在一星期里昼夜不停地向哥里扔炸弹，迫使当地居民逃到附近的山上去。
38.受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
39.许多学生为了节省费用，在两年制的公立学院接受教育，这种学校也被称为社区学院。
40.近来，大学生诉高校案件接连不断，这反映出高校自治与大学生受教育权之间存在着紧张的关系。
41.教师要学会享受教育的过程。受教造句
42.一些学校领导者和教师认为，家长一般受教育程度较低，文化素养差，反而时常给学校带来麻烦和干扰，学校若与家庭合作是自讨苦吃。
43.凡赫辛接受教会的雇用，启程寻找这位黑暗王子并将之消灭。
44.如果你是农村户口，但是你要在城市里面结婚，生子，申请保险，求职应聘，或是让你的孩子接受教育，那么你将遭遇更多的困难。
45.尽管受教育水平最能预测出身贫民窟的人能否出人头地，但是努力工作和一点点好运也是成功所必不可少的。
46.基督教虽不是从事学校正规教育的开山鼻祖，却显然是实践两性同时接受教育的先锋。
47.这个学校开班的主题有例如“一段恋情有多必要？”以及“怎么做才酷”，它向人们保证了不用受教条的束缚便可感受“智慧和社会奇遇带来的悸动”的机会。
48.每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己。
49.他受教于哈佛大学。
50.我们选聘人员担任重要职务时要考虑三个条件：受教育程度，经验和业绩。
51.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
52.犯点小错误，受点小处分，只要接受教训，今后还会东山再起的。
53.香农在密歇根大学和麻省理工学院接受教育，他的大部分职业生涯都花在贝尔实验室的工作上。
54.人，要受教育才能成为人。所有要有师匠才能成为人。
55.以前的研究也显示，受教育程度更高和更年轻的母亲生男孩的几率更高。
56.使“干部经常受教育，农民长期得实惠”是农村实践“三个代表”要求的简要概括。实现“农民长期得实惠”目标，需要有效机制作保证。
57.人受教育时的开始方向，会决定他未来的生活方法。
58.月千寻受教地微微点头，明媚的眸子里笑意迷人，“女人通过男人得到整个世界。妈妈您就是我的榜样。”。彭柳蓉
59.不受教育的人，因为不识字，上人的当；受教育的人，因为识了字，上印刷品的当。钱钟书
60.教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。
61.获得教职和接受教会人士的资助是彼特拉克生活的重要物质保障。
62.教育不应当是从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容、仁慈。
63.我们看到这位弥赛亚、君尊义仆、耶稣是如此地谦逊、受教。
64.用手来控制东西是很直观的，鼠标向未受教育的人们打开了计算之门，使他们可以任何方式和手段进行控制。
65.新的指标还要包括非物质性财富，比如接受教育和医疗的程度。
66.从前愚民政策是不许人民受教育，现代愚民政策是只许人民受某一种教育。不受教育的人，因为不识字，上人的当，受教育的人，因为识了字，上印刷品的当，像你们的报纸宣传品、训练干部讲义之类。钱钟书
67.每个人所受教育的精华部分，就是他自己教给自己的东西。
68.反过来，发展中国家的妇女常常未受教育，受限于做家庭主妇和母亲的辛劳，并且难以获得避孕药具。
69.导师也要听听学生的意见，要学生作什么也得使他习于用理智去想想，这样一来，规则就更容易被接受，生了根就会更深，学生也就会乐于读书，乐于受教了。
70.儿童每天都在亲身地感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处做出最细腻的情感反应。
71.这位已经当了祖母、受教于哈佛的经济学家，承诺要铲除贪腐，并从赖比瑞亚过去的悲苦与暴力中，建立复兴的舞台。
72.研究表明，高管团队受教育水平和团队规模与企业研发投入没有显著关系，而团队职业经历的异质性和成员专业背景则与企业创新呈显著负相关和正相关关系。
73.教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。
74.那个男孩子被关晚学不是为了受惩罚而是为了受教育。
75.变数方面采用个人社经变数、学校受教经验、学校品质与劳动市场经验四大类解释变数。
76.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
77.随着国有企业改革的深化，厂务公开所面临的思想政治教育者和受教育者的深层矛盾不断反映出来。
78.真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。
79.在纪代早期，随着社会对女性接受教育障碍的撤除，女性已经和男性在本科学习上平分秋色。
80.眼看着弱智儿童不能受教育，他心急如焚，四处奔走呼号，终于建起了这座启智学校。
81.在国内外许多国家，就近入学是在义务教育阶段普遍实施以保障儿童平等受教育机会的政策之一。
82.我们学院受教委和市政府的双重领导。
83.主耶和华赐我受教者的舌头，使我知道怎样用言语扶助疲乏的人。
84.教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。
85.但PPIC以及别的一些机构发现投赞成票的选民在收入与受教育程度上都要较投否决票的选民要低，而且有着更高的死亡率。
86.有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
87.未受教育的人要么不能做要么做得很差。
88.公民有受教育的权利。
89.并多次，受教育和文盲正在争夺相同的工作小火锅。
90.我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东
91.张老师的一席话如时雨春风，让我深受教育。
92.有领悟力的教师在倾听学生的时候，也会追忆自己的教育存在和受教育经验，这样的追忆有助于移情的产生和共鸣的出现。
93.我坚信小学教育时期，则是最重要的一个时期。这个时期正是人需要受教育的一个界线，包括对人需要形成期的那个界线。正是在这个时期，应当去培养为他人幸福的那种慷慨胸怀……
94.美国的立法者和决策者颁布法律和施行机制改革，通过扩大移民受教育机会和他们的社会流动能力来帮助应对这一挑战。
95.教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的，有目的的和有系统的感化作用。以便在受教育者的身心上，养成教育者所希望的品质。
96.受教育程度代表收入。
97.谦逊和服从使他们更适于受教导；所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。最该花时间，下功夫和努力的，是使他们获得德行的原则、实践和良好的教养。这才是他们应该事先多加准备的事，免得后来容易失掉。约翰·洛克
98.把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
99.爸爸在客厅里正襟危坐，要求我把考试成绩单拿去，看来又要接受教育了。
100.何是土生土长的贵州人，在工作中通过与另一场改善贫困地区儿童接受教育的慈善活动中了解了反拐卖组织。
101.在国际人权法上，国家是促进和保护受教育权的基本义务主体。
102.为此，受教育权成为多数国家宪法规定的一项重要的宪法权利。
103.他问我们用什么方法来培养年轻贵族的身心？他们在早年那最可以受教育的时期一般做些什么？
104.我只想要一个均等的爱的报酬，但是我终于知道这是我犯的错。爱是不求回报，所有伟大的宗教都在说；但我却是最不受教的信徒，我爱你我要你也爱我。就算不对等、就算你给的那么少，但是我要、我奢望着你的爱的回报。伊能静
105.每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质，感召的力量是不小的。受教造句
106.有受教育的傻瓜，写出的胡言乱语，较没受教育的人辞句优美，不过它们还是胡言乱语。
107.面对挫折不应屈服，更不该原地止步，要冷静地寻找失败的原因，接受教训告别失意的昨天，满怀信心再步入一个新的天地。
108.世界上的每一位儿童都平等的享有受教育权和在相应的教学机构学习的权利，包括学校、学院、大学等等。
109.然而在国家发展组织三十多年的运作后，让大批人受教育的倾向却导致一个无所为的人群。因为乡村妇女没有掌握技能，没受教育来获得尊严。
110.跟随燕王之后，耳濡目染，郑和受教育程度又加深了一层。
111.即使是最有良心的人，良心的谴责面对这样的情感也是软弱无力的：“这个或那个东西是违背社会习俗的”最强者也害怕旁人的冷眼和轻蔑，他是这些人当中受过教育的，而且是为了这些人才接受教育的。他到底怕什么呢？怕孤立！这个理由把做人和做事的最佳理由打倒了！
112.我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。
113.我们必须要做到的，是给普什图人提供保护与资源，为他们重建家园，提供一个让他们的孩子可以被送到学校接受教育的环境。
114.智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。
115.学校应当在学生中，以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育。
116.对愿意通过制定具体战略，作为国家人人受教育及农村发展计划的一部分而满足农村人口基本教育需要的国家给予技术支持。
117.余侘傺而呐呐兮伈伈以受教﹒。
118.我经历多年的教书生涯，而于三年前到英国接受教师训练之后，才来此地任教，因此算是相当资浅的教员。
119.教育是引导学生认识世界、认识自己、提高素质的过程，在本质上是对受教育者主体性的培育过程。
120.富兰克林一生都在受教育。他不仅从书本中中学习，也从与人交往中学习。
121.根据约翰斯通“谁受益，谁付费”的高等教育成本分担理论原则，受教育者应该通过缴纳一定的学杂费承担一定比例的高等教育成本。
122.我们读这些书是为了接受教育。我们最多只能希望既然这些书籍非读不可，我们在读完之后不至于感到单调乏味。
123.判断情报是一项冒险的工作。从事这项工作必须具备主要通过受教育而得到的渊博的自然科学和社会科学知识；有关情报工作程序方面的知识；洞察敌方领导人考虑问题的方法和他们个性的能力以及从实践中得到的智慧和成熟的判断力。
124.受教育的机会不是均等的。
125.儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
126.没受教育的人经常留在社会底层。
127.良药苦口利于病，大家的批评纵然尖锐，我一概虚心受教。
128.享受学习，享受历炼，享受教育，享受孩子。
129.再看精神生产，由于男权社会压制和剥夺女性受教育的权利，并对女子的才智置若罔闻或不屑一顾，致使众多女性的智力和才能得不到培养和挖掘，这使人类损失了本应由女性创造的发明和精神产品。
130.有个别教师认为，家长一般受教育程度较低，文化素养差，心理健康教育又是新生事物，家长并不太了解，学校若组织家长参与心育麻烦太多，简直是自讨苦吃。
131.职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络；受教育者对于职业，应有极端的信仰。
132.有很多孩子在接受教育的过程当中，逐渐被毁掉了。一半是被学校毁掉的，一半是被家长毁掉的。
133.受教育权作为一项社会基本权利，已得到我国法律的充分肯定。
134.宁可没受教育，也强于受坏的教育。
135.我们没有恰当的字眼来表述同时施教与受教，但假如做到了教学相长，我们的学校教育将会得到改善。
136.贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁